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                    解讀“全面改薄”

                    1  解讀“全面改薄” 全面編制 教育技術裝備與信息化樹立規劃 

                     洪湖市教育技術裝備站 任道明   

                     展開全面改善貧窮地域義務教育薄弱學?;巨k學條件(“全面改薄”)工作各級政府高度注重,社會高度關注,教育技術裝備與教育信息化樹立作為“全面改薄”重要內容之一,項目最多、標準最多、欄目最多,測算復雜、任務繁重、時間緊迫,“全面改薄”規劃五年,一定至少十年,機遇難得、機遇不再,請各位校長認真對待!下面我從以下五個方面解讀教育技術裝備與教育信息化樹立內容與標準:  一、裝備樹立的內容與范圍  以義務教育課程計劃、課程標準為依據; 以課程教學理論需求為動身點; 以“全面改薄”主要任務為界定范圍;  提出了文科(小學科學)實驗室、文科理論場所、藝術理論設備、體衛器材、信息技術條件、圖書資料等教育裝備樹立內容與標準,“全面改薄”重點任務共6個方面34項 ,其中裝備涵蓋兩個方面(第一與第五)九項:  1.保證基本教學條件——5項                                                                                  

                     ①加大教學用房樹立和改造力度,保證教室穩固、適用、通風,契合抗震、消防安全懇求,自然采光、室內照明和黑板材料契合規范懇求;(專用功用教室)

                     ②按照學校范圍和教育教學懇求配備必要的教學儀器設備、器材;  

                    ③每個學生都有合格的課桌椅;

                     ④配備適宜學生身心展開特性的圖書    

                    2  ⑤量體裁衣樹立運動場地和配備體育設備,保證學生活動鍛煉的空間和條件;  

                    5.推進鄉村學校教育信息化——4項 

                     ①教學應用:逐步提升鄉村學校教育信息化應用水平,加強教員應用才干培訓,推進信息技術在教育教學中的深化應用,使鄉村地域師生便利共享優質數字教育資源;

                     ②鄉村學校樹立:穩步推進鄉村學校寬帶網絡、數字教育資源、網絡學習空間樹立;  

                    ③村小和教學點:要為確需保管的村小學和教學點配置數字教育資源接納和播放設備,配送優質數字教育資源;  

                    ④管理應用:加快學籍管理等教育管理信息系統應用,并將學生、教員、學校資產等基本信息全部歸入信息系統管理;  

                    二、樹立標準依據(九個標準)  

                    ①《城市普通中小學校校舍樹立標準》(建標[2002]102號)

                     ②《鄉村普通中小學校樹立標準》(建標109-2008)

                     ③《教育部中小學文科實驗室裝備規范》(JY/T0385-2006) 

                    ④《初中文科教學儀器配備標準》(JY/T 0386-2006)

                     ⑤《小學數學科學教學儀器配備標準》(JY/T 0388-2006)

                     ⑥《教育部國度學校體育衛生條件試行基本標準》(教體藝[2008]5號)

                      ⑦《教育部中小學音樂美術教學器材配備目錄》(教體藝[2002]17號 

                    ⑧《湖北省義務教育學校辦學基本標準》(鄂教規[2011]3號) 

                    ⑨《湖北省義務教育學校辦學基本條件督導評價標準》

                     實驗教學、實踐活動、素質教育的正常開展。 

                    1、除信息技術外,其它均由國家或省頒標準。 2、我省依據國家標準提出了不同規模學校的配備要求。 對裝備科目、儀器設備數量、品種有不同區分。(詳細情況參見《湖北省“全面改薄”基本辦學條件標準和經費測算標準》) 

                    三、標準解讀 

                    (一)專用功能室:(包括功能教室、器材保管室、準備室、機房等類別) 

                    建設標準與要求說明: 

                    1.功能室規劃數量要齊全、面積要達標,所有功能室的建設已納入校舍建設標準,我市現有絕大部分學校的絕大部分功能室是擠占的普通教室而且數量不夠、面積小,建議各校在規劃時還原普通教室,獨立新建科技(實驗、綜合)樓,規范功能室建設;功能室在初中共設十二大類26個室,其中九個大室(面積≧90平米),16個小室(面積15--60平米),小學共設九大類室,其中六個大室(面積≧79平米),10個小室(面積15--39平米),按標準,實驗室面積生均應為1.8㎡(50【45】*1.8=90【81】),保管室不低于23㎡/間; 

                    2.基礎設施要按專室建設要求須齊全且基本一新,包括墻壁白、有天花板、地板、墻裙、水電、黑板、通風、窗簾、防盜防雷防火等。專室相關達標數據為:玻地比≧1/6,室內平均照度≧200LX、桌面平均照度≧300LX、通風換氣≧4次/h(化學≧6次/h); 

                    3.各功能室要布局合理,相對集中,相對獨立,既方便教學又不影響其他班教學; 

                    4.工作間、危險藥品室、培養室、生物園地等本標準未列入,各校應自主建設


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